Kiat Sukses Pelajar Baik

Kampus yang khas adalah tempat yang ramah; tetapi juga lingkungan yang kompetitif. Pendidikan yang Anda terima di sana, dan sikap Anda mengembangkan, akan memandu Anda untuk sisa hidup Anda. Nilai Anda akan sangat penting dalam arahan pekerjaan pertama Anda, atau ketika menerapkan ke sekolah pascasarjana. Untuk menjadi seorang mahasiswa yang sukses membutuhkan keterampilan tertentu; namun, ini adalah keterampilan yang dapatdipelajari.

Dasar-dasar dari Menjadi Mahasiswa Baik

• Prioritaskan hidup Anda: Melakukan dengan baik di sekolah harus menjadi prioritas utama Anda.
• Studi: Tidak ada pengganti.
• Selalu menghadiri kelas.
• Melakukan semua pekerjaan rumah dan membaca ditugaskan.
• Mengembangkan disiplin diri.
• Mengelola waktu Anda.

Self-Disiplin Made Easy

Manusia adalah makhluk kebiasaan. Oleh karena itu, membentuk kebiasaan melakukan apa yang Anda alasan yang harus Anda lakukan. Apakah tidak bodoh untuk perilaku Anda bertentangan alasan Anda sendiri? Dan apa yang bisa lebih harmonis daripada menemukan diri Anda ingin melakukan apa yang Anda tahu bahwa Anda harus?

Melatih diri sehingga ada reaksi-mekanisme langsung dalam diri Anda:

Anda alasan bahwa Anda harus melakukan sesuatu, dan dengan demikian Anda melakukannya.

Orang lain yang tampaknya memiliki sedikit kesulitan dengan disiplin diri mungkin telah hanya memiliki lebih banyakpraktek itu, sehingga membuatnya lebih mudah; karena, praktek adalah apa yang diperlukan.

Manajemen Waktu

Tidak peduli bagaimana Anda mengiris itu, hanya ada 24 jam dalam sehari. Baik manajemen waktu membutuhkan:

1. Catatan mengambil lebih dari yang Anda dapat menangani.
2. Cukup memperkirakan waktu yang dibutuhkan untuk melakukan setiap tugas di tangan.
3. Benar-benar melakukan apa yang perlu dilakukan.

Hanya Anda yang bisa melakukan hal-hal ini. Beberapa pikiran, meskipun, yang dapat membantu memacu Anda di:

• Semenit sekarang adalah sebagai mulia sebagai satu menit kemudian. Anda tidak dapat menempatkan waktu kembali pada jam.
• Jika Anda tidak lebih cepat dari jadwal, maka Anda berada di belakang jadwal. Karena, jika Anda mencoba untuk tetap sesuai jadwal, maka setiap kecelakaan atau salah pikiran akan menyebabkan Anda jatuh di belakang --- mungkin tepat pada batas waktu, bila tidak ada pemulihan adalah mungkin.

Introspeksi

• Memahami, dan jujur ​​dengan, diri sendiri. Semua yang lain mengikuti dari ini.
• Jadilah baik atlet dan pelatih: Jauhkan satu mata pada apa yang Anda lakukan, dan satu mata pada diri sendiri.
• Mengambil komando, dan tanggung jawab untuk, sendiri.
• Menghadapi ketidakamanan Anda kepala-on. Beberapa tanda-tanda umum dari rasa tidak aman: Mengajukan pertanyaan yang Anda sudah tahu jawabannya; menjadi artifisial sosial dengan instruktur atau siswa lain, ketika alasan sebenarnya adalah untuk membunuh sementara rasa sakit.
• Membentuk citra diri positif: Mereka siswa yang pertama memasuki perguruan tinggi mungkin akan memiliki keraguan tentang seberapa baik mereka akan melakukan. Cobalah untuk melakukannya dengan baik segera menanamkan harapan untuk terus melakukannya dengan baik. Puas tidak kurang. Namun demikian, cobalah untuk tidak dibatasi oleh kinerja masa lalu dan pengalaman, baik atau buruk. Belajar dari masa lalu, tetapi tidak terikat oleh itu. Mencari kelemahan Anda dan menyerang mereka. Jadilah realistis tentang keterbatasan Anda; namun, jangan biarkan hal ini menyebabkan menjadi puas dengan mereka.

Mengambil Kursus sebuah

Sikap setiap siswa adalah beberapa campuran berikut:

• Dia / Dia ingin belajar materi.
• Dia / Dia ingin mendapatkan nilai yang baik.
• Dia / Dia tidak peduli.

Sikap setiap instruktur beberapa campuran berikut:

• Dia / Dia ingin siswa untuk belajar materi.
• Dia / Dia ingin kadar untuk bersikap adil dan mencerminkan pengetahuan dan kemampuan siswa.
• Dia / Dia tidak peduli.

Untuk melakukan dengan baik di lapangan, itu terserah Anda (siswa) untuk melakukan dua hal:

1. Mempelajari materi.
2. Pelajari instruktur.

Adapun yang kedua, perhatikan di kelas untuk pola instruktur, apa yang dia / dia menekankan, dll Mengumpulkan informasi tentang instruktur dari siswa lain. Seorang instruktur baik, namun, akan menyajikan program mereka sedemikian rupa bahwa itu akan menjadi sedikit manfaat bagi siswa untuk mencoba untuk belajar dia / dia, sehingga memaksa siswa untuk mempelajari materi.

Pekerjaan Rumah

• Perlu diingat bahwa pekerjaan Anda sedang dinilai oleh manusia. Dengan demikian:
  • Menulis terbaca, tertib, dan koheren.
  • Memasok setiap komentar yang diperlukan untuk membuat jelas apa yang Anda coba lakukan.
  Membuat pekerjaan kelas lebih mudah akan lebih mungkin menyebabkan Anda mendapatkan manfaat dari keraguan ketika terjadi.
• Jangan berpikir bahwa mendapatkan jawaban yang tepat untuk masalah pekerjaan rumah menyiratkan bahwa Anda telah menguasai materi yang sesuai. Semua yang telah Anda lakukan adalah memecahkan satumasalah tertentu; itu tidak berarti Anda telah selalu belajar bagaimana untuk menyelesaikan semua masalah tersebut (seperti yang muncul pada ujian Anda). Terserah Anda untuk melihat masalah pekerjaan rumah dari perspektif yang lebih luas ini.
• Jika tersedia, selalu pergi ke solusi yang diberikan oleh instruktur, bahkan jika Anda melakukannya dengan baik pada tugas. Dia / Dia mungkin menunjukkan metode (mungkin lebih efisien) atau memberikan informasi berguna yang Anda tidak memikirkan.

Ujian

• Persiapan:
  • Sekitar memprioritaskan materi untuk kepentingannya (primer, sekunder, tersier), dan berkonsentrasi Anda belajar pada topik yang paling signifikan. Ingat, instruktur hanya memiliki waktu terbatas untuk menguji apa yang Anda tahu dan dapat melakukan. Dengan demikian, perlu diingat ketika mempersiapkan untuk ujian bahwa masalah tidak bisa terlalu rumit jika mereka sesuai dalam waktu yang ditentukan.
  • Studi di cara yang cocok untuk Anda.
    • Belajar dengan kelompok atau sendirian berdasarkan yang benar-benar terbaik untuk Anda.
    • Apakah pekerjaan yang paling berat dan penting pada saat-saat hari bahwa Anda bekerja yang terbaik.
  • Meringkas atau garis besar saja atau bahan teks dalam kata-kata Anda sendiri. Menulis ringkasan tidak hanya memaksa Anda untuk memeriksa materi pelajaran secara detail, tapi memberikan ringkasan untuk meninjau sesaat sebelum ujian.
  • Bermain aman: Hafalkan agak lebih dari apa yang instruktur mengatakan diperlukan. Membawa kalkulator bahkan jika itu tidak disarankan. Dan lain-lain
  • Belajar ujian lama jika instruktur dikenal untuk memberikan ujian yang sama. Tapi, jangan tertipu dengan berpikir bahwa karena Anda mampu bekerja melalui ujian tua, itu berarti Anda memahami semua materi kursus secara umum, dan dapat melakukan dalam situasi tes.
  • Membawa kertas Anda sendiri dan jam tangan.
  • Berjuang kecemasan ujian: Yakinkan diri bahwa semua yang dapat Anda lakukan adalah semua yang dapat Anda lakukan; namun, jangan biarkan hal itu menuntun Anda untuk menjadi puas. Hanya ditentukan untuk menjadi "pada" selama ujian. (Beri semangat-talk untuk efek ini sebelum setiap ujian.)
• Mulai ujian:
  • Baca instruksi secara menyeluruh dan hati-hati.
  • Skim atas seluruh ujian sebelum mulai bekerja.
  • Jangan selalu mengerjakan soal dalam rangka. Sebaliknya, mendapatkan masalah yang keluar dari cara Anda merasa yakin Anda bisa melakukannya dengan cepat dan baik. Mengamati bagaimana masalah yang berbobot, dan mengarahkan usaha Anda ke mana Anda percaya bahwa Anda dapat mengambil poin yang paling mudah. Ini tidak berarti berusaha masalah yang paling berat tertimbang pertama; bukan, itu berarti pertama melakukan masalah yang Anda dapat mengumpulkan poin padatingkat tercepat. Memang, ada kesempatan baik bahwa ini bukan masalah yang paling berat tertimbang, karena banyak instruktur tidak suka memberikan salah satu masalah poin signifikan lebih besar atau lebih sedikit dari rata-rata, sehingga underweighting masalah sulit dan overweighting yang lebih mudah.
  • Sebelum menulis pada setiap soal yang diberikan, berpikir. Sebuah investasi kecil dalam waktu di awal dapat menghemat waktu keseluruhan (untuk Anda mungkin sehingga memilih metode yang lebih efisien untuk memecahkan masalah).
  • Apakah tepat apa yang diminta. Secara khusus, jangan buang waktu melakukan hal-hal yang tidak akan menerima kredit. Misalnya, kecuali secara eksplisit diperlukan, tidak menulis ulang masalah ujian di atas kertas Anda.
• Kecepatan diri melalui ujian. Contoh: Pada ujian 50 menit bernilai 100 poin, Anda harus mengumpulkan 2 poin per menit; dengan demikian, masalah 26-point harus diselesaikan dalam waktu 13 menit. Melakukan perhitungan ini pada awal ujian jika bobot masalah yang diberikan.
• Jika hanya untuk alasan psikologis, sebagian siswa kelas menggunakan gradasi nonlinier dimana poin awal masalah yang lebih mudah untuk mendapatkan:
  Oleh karena itu, selalu menulis sesuatu (yang berarti) turun untuk setiap masalah, jika hanya sedikit. Di ujung lain, bahkan dengan gradasi linear, ada yang menurun dalam hal poin-per-upaya dalam mencoba untuk memeras setiap titik terakhir dari masalah yang diberikan; jika waktu rendah, mungkin lebih baik untuk melanjutkan.
• Berkomunikasi dengan anak kelas satu. Secara khusus, jika Anda kehabisan waktu, menyatakan langkah-langkah yang akan tampil jika Anda adalah untuk melanjutkan masalah.
• Tampilkan pekerjaan Anda dan membuat jelas alasan Anda untuk memiliki kesempatan untuk menerima kredit parsial.
• Seperti pekerjaan rumah, dan bahkan lebih penting, kerapian.
• Dalam kursus materi subjektif (misalnya, humaniora), hanya memuntahkan material dari kelas dan teks (s).Memasok Anda memiliki pendapat mungkin terdengar baik dalam teori, tetapi memiliki risiko yang bertentangan dengan pendapat dari instruktur atau kelas. Sebaliknya, penyajian kembali dari kelas / bahan teks yang mudah bagi kelas untuk mengakui sebagai sesuatu yang layak kredit. Ingat: Kecuali ujian adalah pilihan ganda, maka manusia --- yang biasanya ingin kelas banyak ujian di depannya / nya secepat dan tanpa rasa sakit mungkin --- melakukan grading.
• Selalu periksa lebih jawaban Anda jika Anda punya waktu.

Saran lebih lanjut

• Menyatukan dan menyederhanakan pengetahuan Anda: Sebuah buku menyajikan subjek dalam bentuk tertentu, seperti halnya seorang instruktur. Dengan sangat kodrat mereka, bagaimanapun, buku pelajaran dan kuliah cenderung untuk menyajikan pelajaran secara berurutan. Mengambil langkah ekstra memahami materi dalam hal Anda, yang mungkin melibatkan hubungan mengakui bahwa tidak bisa dengan mudah dinyatakan dalam urutan yang disajikan dalam teks (s) dan kuliah.
• Ingat, hampir setiap topik secara logis konsisten sederhana di pondasinya. Cobalah untuk mengenali hubungan yang mendasari sederhana dalam subjek di tangan; ini sering dibiarkan tak tertulis oleh instruktur dan buku pelajaran.
• Cobalah untuk belajar prinsip-prinsip umum dan metode. Belajar dengan contoh-contoh (menempatkan baru dalam hal akrab) hanya dapat membawa Anda sejauh ini.
• Belajar banyak metode pemecahan masalah yang Anda bisa. Hal ini sangat membantu untuk ujian, ketika waktu adalah esensi.
• Tanyakan pada diri Anda pertanyaan. Mengapa tidak instruktur atau teks (s) melakukan ini atau itu?Mengeksplorasi ide-ide Anda sendiri. Cobalah untuk memahami materi pelajaran secara rinci.
• Hal ini sering mengatakan bahwa cara terbaik untuk mempelajari sesuatu adalah dengan mengajarkannya.Apakah Anda tahu materi pelajaran cukup baik untuk menjelaskan dengan jelas dan benar kepada orang lain?
• Belajar dengan mengamati orang lain. Perhatikan apa yang bekerja untuk mereka dan mempertimbangkan menggabungkan metode-metode dalam diri Anda. Tanyakan kepada diri sendiri "Mengapa aku tidak berpikir tentang itu?", Dan mencoba untuk mengembangkan kemampuan terkait.
• Mencoba untuk menjadi metodis, rapi, mudah dibaca, disengaja, tepat, berpengetahuan, dan dapat diandalkan di satu sisi, dan kreatif, spontan, imajinatif, cerdas, pintar, pandai berbicara, dan fleksibel di sisi lain. Mentalitas pertama berkembang pada urutan, dan inheren mencoba untuk melakukannya dengan baik apa yang sudah tahu bagaimana melakukannya; mentalitas kedua berkembang pada gangguan, dan inheren mencoba untuk memperluas kemampuannya. Mengadopsi yang terbaik dari dua mentalitas ini. Ingat, setiap alat adalah kruk potensial. Mentalitas pertama mungkin terlalu banyak mengandalkan pada keterampilan yang sudah dikuasai; namun, mentalitas kedua mungkin gagal untuk hati-hati menerapkan keterampilan yang sama.
• Memikirkan dan mempertanyakan segala sesuatu, bahkan laporan muncul di sini (dan, diri sendiri!). Tapi, menyadari bahwa itu sama bodoh untuk menjadi berbeda hanya demi menjadi berbeda, karena untuk tanpa berpikir sesuai dengan norma.
• Untuk efisiensi maksimum, memiliki beberapa proyek sekaligus. Kemudian, jika Anda mendapatkan lelah, frustrasi, atau bosan bekerja di salah satu item, Anda dapat dengan mudah pindah ke sesuatu yang lain, sehingga tinggal produktif serta memberikan masalah tertunda kesempatan untuk bekerja sendiri keluar sadar.
• Mengantisipasi. Misalnya, Anda mungkin perlu meminta instruktur tentang tugas ini, tapi ia / dia hanya dijamin akan tersedia pada waktu tertentu; Oleh karena itu, Anda harus melihat lebih tugas awal.
• Lupakan menarik "semua-nighters". Ini hanya berjumlah pinjaman dari besok, pada saat Anda akan menemukan diri Anda jauh lebih fungsional. All-nighters yang benar-benar merupakan indikasi tidak memiliki direncanakan dengan baik aktivitas Anda.
• Jika mungkin, membawa buku Anda (s) ke kelas.
• Ambil catatan kuliah Anda dengan pensil, karena modifikasi maka dapat dibuat dengan cepat dan rapi.

Penutupan

Secara keseluruhan, ada satu sifat dasar yang membedakan siswa yang sukses dari orang-orang yang tidak:

Siswa yang berhasil memaksa diri untuk memahami.

Mereka tidak hanya pergi melalui gerakan menghadiri kelas, membaca teks (s), dan melakukan pekerjaan rumah, mengharapkan tindakan ini untuk selalu mencukupi. Sebaliknya, mereka terus-menerus bertanya, "Apakah sayabenar-benar mengerti apa yang terjadi di sini?" Mereka mengajukan pertanyaan ini sendiri jujur, menerapkan barometer internal yang dibentuk dari pengalaman untuk mendeteksi adanya sedikit pemahaman, baik itu ketidaktahuan atau kebingungan. Dan, jika jawabannya adalah "Tidak", maka situasi dipandang sebagai tidak dapat diterima, dan lebih banyak usaha adalah respon.

Bagaimana Menjadi Mahasiswa Baik © 1997 Jerome R. Breitenbach.How to be a good student 
Seluruh hak cipta.